Die Realisation der besonderen pädagogischen Prägung der Rosing Schule bedarf besonderer Kompetenzen der Lehrkräfte, die vor allem für die individuelle Förderung und die Vermittlung der Inhalte der Säulen notwendig sind. Für den Aufbau dieser Kompetenzen gibt es ein für alle Lehrer und Pädagogen verbindliches Fortbildungsprogramm.
Die individuelle Förderung aller Schüler bezieht sich nicht nur auf die Förderung der Potenziale und individuellen Stärken, sondern auch auf die möglichen Schwierigkeiten im kognitiven, emotionalen und sozialen Bereich. Um dies gewährleisten zu können, steht während der Kernstunden des Unterrichts ein zusätzlicher Pädagoge zur Verfügung, der vor allem für die intensive Betreuung der Schüler mit Lern- und Verhaltensschwierigkeiten zuständig ist.
Viele Kinder leiden heute unter Lernblockaden, Aufmerksamkeits- Konzentrations- und Verhaltensschwierigkeiten wie ADS und ADHS. Der Umgang damit setzt voraus, dass die Lehrer und Pädagogen neben ihren pädagogischen, didaktischen und fachlichen Kompetenzen auch auf psychologischer Ebene geschult sind. Das Erkennen psychologischer Probleme und der Umgang damit erfordert ein Fachwissen, das sich ein Großteil der Lehrer der Rosing Schule durch eine zusätzliche Ausbildung aneignet. Die Rosing Schule kooperiert zusätzlich mit verschiedenen Therapeuten, die die Schüler – in Absprache mit den Eltern – überprüfen und so Förderbedarf, Fördermöglichkeiten und Behandlungsmöglichkeiten feststellen können.
Die Lehr- und Lernmethoden zur Optimierung der Lernfähigkeit und dem Aufbau der Selbstkompetenz sowie die Vermittlung der Inhalte der Praktischen Psychologie stellen zusätzliche fachliche Kenntnisse und Fähigkeiten dar, die in dem Fortbildungsprogramm für Lehrer Berücksichtigung finden. Dafür finden Seminare statt, die sich mit den Themen wie Suggestopädie, Lernmethoden zur spielerischen Steigerung der Gehirnleistung, Emotionaler und Sozialer Intelligenz auseinandersetzen.
Diese Kombination aus individuellem Lernen, psychologisch geschulten Lehrern, zusätzlicher pädagogischer Unterstützung im Unterricht, der engen Zusammenarbeit mit Therapeuten und den zusätzlichen Inhalten des Säulenunterrichts gewährleistet, dass die Schüler in ihren Stärken gefördert und dabei unterstützt werden, sich zu bewussten Persönlichkeiten zu entwickeln.
