Bilingualer Unterricht

Sprachwissenschaftler empfehlen, so früh wie möglich mit dem Lernen einer zweiten Sprache zu beginnen. Der Spracherwerb gleicht noch bis zum siebten Lebensjahr dem der Muttersprache. Vokabular, Satzstrukturen und Melodie der Sprache werden auf intuitive Weise und ohne Anstrengung erfasst, was den Zugang, die Rezeption und die Anwendung der Sprache erleichtert.

Durch die Vernetzung verschiedener Sprachen wird nachweislich die Intelligenz gesteigert und das Gehirn wird zu kreativen Lösungsprozessen angeregt. Inzwischen ist bekannt, dass Mehrsprachigkeit nicht nur alle kognitiven und kreativen Prozesse fördert, sondern auch zu einer besseren Kommunikationsfähigkeit und größeres Vokabular in der Muttersprache führt. Durch die neuronalen Verbindungen, die durch die Mehrsprachigkeit gebildet werden, können die Kinder weiteres Wissen leichter erwerben, verstehen und behalten.

Der bilinguale Fachunterricht an der Rosing Schule wird in Englisch und Deutsch gehalten. Er verfolgt das Ziel, den natürlichen Gebrauch der Sprache anzuregen und zu schulen. Hierfür wird die ganzheitliche Immersionsmethode angewandt. Immersion meint „Eintauchen“, sinngemäß übersetzt „Sprachbad“. Bei dieser Methode ist die neue Sprache die Arbeits- und Umgangssprache. Nach dem Prinzip „Eine Person – eine Sprache“ spricht ein Pädagoge nur Deutsch, der andere nur Englisch. Alles, was der fremdsprachliche Pädagoge sagt, verstärkt er durch Mimik, Gestik oder Zeigen. Das Kind erschließt sich dann die Sprache eigenständig Stück für Stück aus dem Zusammenhang der Situation. Dies bildet die natürliche Art nach, wie Kinder Sprachen lernen, gleichgültig ob als erste oder zweite Sprache.

Immersion verfährt daher kindgerechter als jede andere Methode. Sie motiviert stark und kommt ohne Zwang und ohne Leistungsdruck aus. Immersion überfordert die Kinder nicht sondern regt ihre natürliche Neugier an und motiviert die zweite Sprache anzuwenden und zu vertiefen.